суббота, 14 июля 2012 г.

The Thousand Songs

By Dan Joseph.

Imagine that you are a lover of music. You are, in fact, so in love with music that you spend your days seeking out the most beautiful melodies – the most transporting songs. Music is the thing that warms your heart and lights up your world. It gives you such joy.

One day you meet a woman who shares your passion. After chatting for a while, she says to you, almost in a whisper, "You know, I recently found a song that makes all others sound like squeaky wheels. This music is angelic. Just glorious. I've never heard anything like it."

"That sounds amazing!" you say. "I'd like to hear that song."

"Well," she says, "there's a catch. It takes a very sharp ear to hear it. Most people give up. But you – well, I sense that you're up for the challenge."

You're intrigued. "Sure," you say. "I'm up for the challenge. I'd like a chance to hear it."

"OK," she says. "Meet me outside of here tomorrow night and I'll bring you to the place."

You find this situation curious, but you figure that it's worth exploring. The following night, you meet the woman at the appointed time, and she leads you to a strange looking building.

"Inside this building," she says, "is a giant room. In the room are a thousand speakers, each broadcasting a different song."

You look at her quizzically.

She continues: "The beautiful song that I told you about is coming from one of the speakers. However, the acoustics in the room are such that there is an enormous echo. It takes a very trained ear to hear the right song."

"Sounds interesting," you say to her. "Let's check it out."

She smiles and throws open the door. Immediately you are enfolded in a roar of chaotic noise. Did she say songs? This doesn't sound like songs! It sounds like a cacophony of nonsense. You stagger backward.

"Unpleasant, isn't it?" she says. "Shall we go in?"

You swallow hard and set foot in the room. The noise is intense. The echoes are overpowering. Your mind recoils at the discord of it all.

You try to say something to the woman, but neither of you can hear each other over the noise in the room. After a minute, you catch her eye and motion to the door. She leads you out.

"That was awful!" you say to her once you're outside the room. "There was nothing but noise!"

"No," she said. "That was a thousand songs bouncing off each other. And one of them was the beautiful one that I told you about. If you want, I can help you to sort through them all and find that one."

You wonder if this woman is playing a game with you. However, the chance that she's right intrigues you. Besides, the challenge is an interesting one.

"OK," you say. "Yes. Show me how to do it."

The woman nods. She begins to teach you how to sort through the noise by finding one particularly unpleasant, garish song, and focusing on that. You step back and forth into the room with her, practicing this. In time, you're able to separate out some of the most discordant threads among the chaos.

Then she shares with you a small snippet of the heavenly song, and encourages you to hum this snippet to yourself as you wander through the room. You practice matching the snippet to the various threads that you're hearing.

Eventually, you reach a point where you occasionally find a "match." But the match only lasts for a few seconds before you lose it. The woman teaches you how to focus on humming the snippet very intently, while simultaneously seeking out – and moving in the direction of – the match.

Finally, you do it. You wander, humming, sorting, matching, until you find the speaker with the glorious song. And she's right – it's heavenly. It's tough to hear the song clearly amidst the noise of the room. But even with the background roar, this song fills you with joy. It brings great peace to your heart.

After a while, you signal to the woman and exit the room with her.

"You were right," you say. "That is the most beautiful song that I have ever heard. Even with the noise around it. I just wish I could hear it more clearly."

"Well, that's the thing," she says. "Every time I go back into that room, I have to search for the right speaker once again. But the more time I spend listening to the beautiful song, the more the others seem to quiet down. It's a very slow process. But the song seems to be getting clearer with time. I wanted to invite you here because I thought we could practice together."

You nod, and together – two lovers of music – you step back into the room to seek out the beautiful song.

Threads of Thought

I share this story in order to illustrate some ideas about inner guidance.

To begin, let me share a few thoughts from A Course in Miracles. The Course teaches that within each of us is a divine Intelligence that can guide us in our lives. No problem is too big or small for this Intelligence. It knows what we need in every situation, and can lead us to inspired resolutions for all of our concerns.

However, the beautiful voice of this Spiritual Intelligence is often buried beneath a cacophony of our own, personal thoughts. These thoughts include our concerns about the future, our egocentric desires, our resentments, the chatter of our "inner critic," and much, much more.

Seeking out the inspired voice of the Spirit is like stepping into the room in the story. As we begin the inner search, we're often bombarded with the roar of our own chaotic thoughts. Our impulse is to immediately back off and go about our normal lives.

However, if we practice sorting through the noise, repeating a comforting, inspired thought to ourselves as we do this, and using that thought to match onto an inspired thread of thought, we can begin to make contact with the voice of the Spirit.

Does this take practice? It certainly does! In fact, the Course frequently calls this a process of "mind training," and gives us a variety of practices to help. Let me recap of a few of these practices:
1. We can begin to sort through the noise in our minds by calmly stepping back and "observing" our individual thoughts and feelings. As we "watch" our specific thoughts and feelings, the background noise begins to resolve into discrete elements.
2. We can then repeat an inspired, comforting thought to ourselves. This both helps us to focus our direction, and also allows us to "match" onto the type of thought we're seeking.
3. As we use this repeated thought to move in the right direction, we can open to an ever-increasing sense of the Spirit's warmth and inspiration. As this happens, we can become receptive to a flow of new, inspired thoughts – including inner guidance on the various facets of our lives.

If we fall off track at any point, we can return to #1 and #2, and then move back into #3.

This is just one method for seeking out the Spirit's inspiration. However, it can produce very practical results. I encourage you to experiment with this type of practice, and see what you find.

In addition, those who study A Course in Miracles can also look at workbook lessons 10, 69, and 71 (among others) for practices similar to these. Also, the "Song of Prayer" pamphlet – a supplement to the Course – describes the Spirit's voice as "a song of thanksgiving and of love," and shares thoughts about the process of listening to it.

In future newsletters, I'll focus on some other aspects of the guidance of the Spirit. According to the Course, this guidance is available all the time. It can help us with any problem or concern. Its inspired resolutions not only help us, but they also benefit all other people whom they touch.

Ultimately, learning to hear – and trust – the guidance of the Spirit will be one of our greatest accomplishments. As the Course says, "When you have learned how to decide with God, all decisions become as easy and as right as breathing. There is no effort, and you will be led as gently as if you were being carried down a quiet path in summer."

Every little bit of practice brings us closer to this experience.

пятница, 6 июля 2012 г.

Choo Choo

Во вторник утром ничего не предвещало беды. Новый студент. 8 лет. Я думала, что это девочка, но оказалось, мальчик. Я совсем не готовилась к паре, потому что мне сказали попробовать для начала учебник, который подошел ему по результатам письменного и устного тестирования, учебник, который я знаю почти наизусть. Приготовила пару игр  для разминочки, а потом думала, будем читать, слушать, упражнения делать, говорить. В общем, как со всеми нормальными студентами))) Перед парой мама студента расспросила меня, кто я и откуда, что уже показалось странным. Такого еще не было... Ну, и через пять минут после начала пары, когда я открыла Picture Dictionary и начала спрашивать по картинкам, что то, да что это, и Чу Чу ( что за имена тайцам дают, кошмар.....) знал примерно 99% достаточно сложных слов и он застал меня врасплох, проронив невинное: I'm getting bored of this silly book.....Для русскоговорящих: да, задолбала меня уже эта тупая книжка!! Я постаралась сохранить спокойствие, но, мягко говоря, я была просто В ШОКЕ!!!!!!!!! 8 лет и такая конструкция. Ну, думаю, в фильме каком-то услышал... Нет..Начинаем говорить, и я понимаю, что этот тайчонок свободно говорит по-английски. СВОБОДНО. Делает легкие ошибочки, окончания забывает, артикли, но говорит легко и непринужденно.....Я пытаюсь выяснить, ОТКУДА!!! А он еще и издевается, говорит, что английский у него раз в день в школе. Потом оказалось, что учится он в международной школе, где все предметы, кроме тайского языка, преподаются на английском.
Веселье началось с самого начала: он захотел заниматься лежа на столе. Ну, меня долго уговаривать не надо: улеглись на стол. Все мои попытки как-то следовать книге провалились... Его интереса хватало на несколько секунд и не потому, что ему 8 лет и ему хотелось побегать или попрыгать, а потому что интелекта столько в этой голове, что мои тупые вопросы: что ты видишь на этой картинке и подумай, что может быть дальше, он предвидел и пресекал, неосознанно, без грубости и показухи, что мол, вот, какой я умный. Просто он маленький гений...Слава Богу, первый урок длился 1.15, и много мучится мне не пришлось. Я столкнулась с такой преподавательской проблемой: ребенок ВСЕ ЗНАЕТ, использует в речи ВСЕ основные времена, лексика уровня университета. Я сразу вспомнила некоторых своих студентов с 1-2 курса иностранного факультета, которые не могли толком о себе рассказать, а тут второклассник.....Последние 40 минут урока Чу Чу развлекал меня своими собственными играми, о существовании которых я понятия не имела, рисовал кроссворды из слов, просто рисовал и спрашивал меня, что за чувство изображено на лице, да не просто рисовал, а так, что потом что-нибудь подрисовывал и рассказывал целую историю о том, почему этому человечку хорошо или плохо. Нам было очень весело, потому что я сразу почуствовала, что с ним можно спокойно шутить, потому что ему больше, чем хватает языка, чтобы понимать шутки....
После урока я все равно чувствовала себя униженно и оскорбленно, несмотря на его хорошее настроение, потому что весь урок, я НЕ ЗНАЛА, чем его можно занять....
Мы договорились, что завтра занимаемся под столом, а послезавтра летаем над столом, а книжки прибьем к потолку....И он настоятельно попросил меня приготовить побольше интересных игр....
Я зашла в учительскую с таким растерянным видом, что меня сразу же спросили, не был ли он груб. Потому что очень часто эти дети очень богатых родителей относятся к преподавателям по-свойски. Но не этот мальчик. Он с интересом на меня смотрел и смеялся над моими шутками, и слушал внимательно, когда я рассказывала что-то ему незнакомое. Но все эти 1.15 меня не покидало чувство, что этот малыш умнее меня. Смекалистее и быстрее...
Сегодня его мама принесла его школьную тетрадь для письменных работ...Я чуть ее не уронила, когда открыла...Это огромные сложные сочинения и эссэ....А я для него приготовила письменное задание придумать себе корновальный костюм, нарисовать и описать.....Какие короновальные костюмы, teacher???? Но на мое удивление он и нарисовал, и на ходу придумал целую историю и о своем персонаже примерно такого содержания: Королева змей живет высоко в небесах, питается холодным воздухом, на ней живут ядовитые змеи, шары на ее голове перетекают в рот змеям, становятся ядовитым оружием, которым  они бросают в своих врагов. Ну и в таком духе. Легко и без ошибок....Работать с таким студентом- удовольствие. Для меня это абсолютно новый опыт. И новая педагогическая сложность:-))) A Challange!!
Этому мальчику просто надо англоговорящую няню, учить его есть, чему, но больше не учить, а корректировать легкие грамматические ошибочки, играть в игры, рисовать. За 2 недели обучения его родители заплатили 56 тысяч, с его сестрой  занимается в это же время  другой учитель.  56 тысяч...Лучше бы в Австралию детей свозили.....

пятница, 17 февраля 2012 г.

Jin

      Джин- девочка двух с лишним лет, дочька тайской учительницы с моей школы. Они с Давидосей проводят вместе целый день. Их няню зовут Сай, ей 50 лет. Своих детей у нее нет, но она очень чувствительна к детям. Давидося ее обожает.
      Я привожу Сай Давида в 8 утра и иду на работу, в 11 у меня перерыв полтора или 2 часа, и я завтракаю и бегу "завтракать" Давидосю. Обычно в это время он как раз просыпается и играется. И Джин тоже.
       Наша дружба с Джин завязалась совсем недавно. Давид у новой няни три недели, и Джин сначала меня стеснялась и не разговаривала, пряталась. Да и разговаривать со мной не о чем, я "тай медай"- не говорю то есть. Она до сих пор называет меня " мисс Джой", а не "мисс София", потому что единственный иностранный учитель, которого она распознавала до знакомства со мной, была моя подруга, та самая мисс Джой. Сколько мы с няней Джин не поправляем, я неизменно, каждый день "мисс Джой".))) Уже отзываюсь!!
      Около недели ушло на то, чтобы она поняла, что я ее не понимаю. Она начала что-то говорить спустя какое-то время, и очень странно на меня смотреть, что я никак не реагирую! Теперь мы общаемся так: она что-то лопочет, а я лопочу в ответ бессвязный текст, с такими паузами и мимикой, как будто это имеет смысл. Удивительно, что Джин отвечает, и мы о чем-то говорим. Только ей ясно, о чем:-))
      Она с самого первого дня полюбила Давидосю, не ревновала его, спокойно на него смотрела, но не подходила почти. Сейчас же она купается в моей любви и внимании также, как и он. Потому что чтобы я не делала с ним: щекотала бы, или подкидывала вверх, или пукала в животик, или шлопала в ладоши, или играла в "ладушки, где были у бабушки"- Джин сразу надо все это на себе проверить, ощутить. Вчера "сороку-белобоку" Давидосе на руках делала, сегодня прихожу- она мне руку тянет и пальчиком круг рисует, "давай,-говорит,-"Мисс Джой, сороку делай."
      Как-то приближаюсь к двери и слышу ее дикие вопли. Захожу, а няня пытается намазать ей разбитые коленки какой-то тайской "зеленкой". Та вся заходится от плача, вопит, как сирена. Меня увидела, слезы утерла, рыдать перестала, но намазать так и не дала. Потом чуть позже подходит, коленки показывает и жестом: "Дуй, мол, мисс Джой." Я подула. Наверно, полегчало.
       Залезла в мою сумку. Нашла упаковку с клеем и стикерами. Она еще закрытая была. Все распотрошила, клей открыть я ей, конечно, не дала, но стикеры все были на полу. Ее интереса к отклеиванию стикеров хватило минут на пять. Все бросила и впилась когтями в клей. Но я ее ликвидировала быстренько. Истерики, что как так, где моя новая игрушка, не было. Хорошо, думаю, няня работает. Ребенок не истеричный.
       Ну и самый апогей случился вчера. Она все всегда повторяет. Уже в туалет начала за мной заходить или звать, чтоб я там поскорее свои дела заканчивала:-)) Обычно когда я кормлю Давидоса, Сай ее уводит на кухню, чтобы она не мешалась. Давидоська на нее отвлекается и не ест толком. Вчера Сай ушла к своей сестре, а Давидося как раз начал просить сисю. Я не смогла бедной Джин объяснить, чтобы она удалилась на кухню, и бедный ребенок увидел-таки наконец, что же там мисс Джой делает с пучаем (мальчиком). Глаза по пять копеек, поближе пододвигается, видимо не могла поверить, что сисей можно пропитание обеспечивать:-) Давидоська на нее все время отвлекался и есть перестал. Джин такая деловая подходит, маечку задирает, сосочек свой трогает, ложится рядом с Давидосей и сует ему сосок в рот.  Я чуть не умерла со смеху.
     Скоро этому маленькому созданию в школу на промывку мозгов. В 3 года она будет целый день с 7.30 до 16.00 сидеть за партой, писать и читать. Времени для игр у них нет. Прощай, моя маленькая Джин. Твоя мисс Джой.


     

среда, 15 февраля 2012 г.

День влюбленных

Тайцы очень любят праздники, дарить и получать подарки. Только то, что Новый год празднуется три раза, уже о чем говорит! Когда я проходила преподавательские курсы перед тем, как начала работать в тайской общеобразовательной школе, учитель по тайской культуре, помню, сказала, работая в Тайланде в школе, вы будете больше отдыхать, чем работать. И правда. Если взглянуть на календарь процентов 30 рабочей дней выделено красным цветом. Очень любят они именно Новый год, конечно, и Рождество.
Вчера я наблюдала еще одно культурное сумасшествие. День Святого Валентина. У нас в России как-то он не очень популярен, мне кажется. Нет дикого ажиотажа в магазинах, не продаются на каждом шагу розочки и сердечки. Здесь же забыть, что День Влюбленных существует, никак не получилось бы. Всякие прикольные поделочки с тематикой любви начали продаваться за неделю. ВЕЗДЕ. Даже в продуктовых магазинах.
Дабы не повторить прошлогодней ошибки, (я была не в курсе этих нюансов) я заранее накупила маленьких наклеечек в виде сердечек. Сложила их в своем столе на работе и в приятном ожидании считала дни до праздника.
В 8 утра захожу в класс, а на столе уже лежат печенье в форме сердца и розы.
Зачем я накупила наклеек? Здесь так студенты и учителя поздравляют друг друга: наклеивают на блузки сердца. О том, на сколько популярен и любим учитель, можно легко сказать в этот день:-)))) У меня 2 класса, в которых я преподаю каждый день, дети по 4-5 лет. В обоих классах этот "ритуал" наклеивания сердец занял пол урока:-) В моем классе, где с детьми я провожу полный рабочий день, они еще и говорили "I love you" и "Happy Valentine's Day". Это так забавно!!! Дети выстроились в ряд,по очереди подходили, и мы друг другу наклеивали сердца. Некоторые целовали и обнимали! Это так сладко, так мило. Но самое смешное случилось со мной, когда я вся в сердцах пришла в класс, который мне дали на замену. детям по 6 лет. Я их видела в первый раз. Отвела урок, проверила тетрадки, и тайский учитель объявил детям: "Ну,теперь вы можете поздравить мисс Софью с Днем Валентина". Что вы думаете эти козявки начали делать? Отдирать от меня самые красивые сердца!!! Те дети, у которых не было своих наклеек :-) От такого разворота событий, от этой  детской  непосредственности этот день стал еще веселей. Все дети и учителя улыбались и светились, все желали друг другу любви.
С Днем Влюбленных, господа!! Любите друг друга!!:-)